Проблемы молодежи на немецком языке. Топик «Жизнь молодежи в Германии. Обсуждение некоторых проблем русских подростков

Jugendprobleme - Молодежные проблемы

Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme. Die jungen Menschen sollen ihr Leben selbst gestalten lernen. Sie sollen ihren Platz in Beruf und in Gesellschaft finden und ihre Persönlichkeit entwickeln können. In diesem Sinne muss die Stadt jungen Menschen beistehen und sie unterstützen.

Es gibt hier aber viele Probleme. Es ist für jugendliche heute nicht leicht, ihren Weg in unserer Gesellschaft zu finden. Dazu gehört vor allem solches Problem, wie der Mangel an Ausbildungs - und Arbeitsplätzen.

Die Reaktion der jungen Generation auf diese Probleme ist widersprüchlich. Einerseits wächst die Bereitschaft zur Arbeit und erhöht sich die Aktivität der jungen Menschen. Andererseits gibt es auch sehr viele Jugendliche, die gleichgültig sind. Oft gewinnen Resignation, Desinteresse an alles. Vom Jahr zu Jahr steigt die Zahl jener Jugendlichen, die im Alkohol, in Drogen und in kriminellen Taten einen Ausweg suchen.

Das sind so zu sagen Globalprobleme. Und wie viele gibt es Sonderfälle. Z. B. die erste Liebe, Oh, manchmal wird das zu einer Tragödie. Oder Konflikte zwischen Generationen. Einige haben Probleme mit dem Erwachsenwerden. Erwachsen werden, ist für sie nicht mehr abhängig zu sein, sich von Eltern zu lösen. Also, wieder das ewige Problem.

Die Jugendlichen haben sehr viele Probleme. Meiner Meinung nach, sind sie nicht immer so schlimm, wie es manchmal scheint. Wichtig ist, Ziele im Leben zu setzen lernen und sie anzustreben. Dabei lernt man auch verschiedene Alltagsprobleme lösen und sein Leben richtig gestalten.

Задания к разделу « Чтение».

Прочитайте информацию о культуре и искусстве России и Германии. Установите соответствие между заголовками A– E и пронумерованными абзацами текста 1–4. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

В2 А: Die Volkskunstzentren unseres Landes .

B: Meine Erinnerungen an die Vergangenheit vergessene nicht.

C: Die Mannigfaltigkeit der Kultur

D: Theaterbesuch.

E: Ballet ist meine Lieblingskunstart.

1. Es gibt verschiedene Kunstarten, die verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten haben: Malerei und Plastik, Musik und Tanz. Eine den wichtigsten Kunnstgattungen ist die Literatur. Die richtigen, lebensbejaenden Kunsrwerke bringen mir Freude, geben mir Kräfte, mit Schwierigkeiten fertig zu werden. Interessant ist, dass F. Schiller seine besten Dramen als ein ganz junger Mann geschrieben hat. Die Uraufführung von ´´Kabale und Liebe´´ wurde zum Triumph für den 22-jährigen Dichter. Ein Augenzeuge berichtet, dass sich alle Zuschauer von ihren Plätzen erhoben und stürmichen Beifall ausgebrochen haben.

2. Wie viele junge Menschen interessiere ich mich für die Kunst. Ich besuche Museen, inte-

ressante Ausstellungen, Gemäldegalerien, gehe ins Kino, höre gern gute Musik. Wir kaufen ein Programmheft und erfuhren, dass an diesem Abend die erste Besetzung tanzte. Unter ihnen waren die Tänzer mit weltbekannten Namen. Nach dem zweiten Klingelnzeichen betraten wir den Zuschauerraum. Der Saal war voll. Plötztlich wurde es dunkel, der Vorhang ging hoch und die Ouvertüre begann. Alles in der Aufführung: die Regie, Bühnenbilder, das künstlerische Können der Tänzer.

3. In unserem Land gibt es einige kleine aber weltberühmte Dörfer. Das sind: Chochloma, Gshel und Palech. Viele Touristen besuchen gern das Dorf Chochloma. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Früher fanden in Chochloma Messen statt. Die Bauer aus vielen Dörfer brachten hierher das Holzgeschirr. Das Geschirr aus Chochloma war aber besonders schön. Man muss sagen, dass die Holzschnitzerei eine alte Tradition in Russland hat. Man kauft es aber als Souveniers. Weltbekannt ist auch Keramik-Geschirr. Dieses Geschirr wird im Dorf Gshel gemacht.

4. Als ich noch ein Kind war, habe ich mit meinen Eltern Deutschland besucht und wir waren im Spielzuegmuseum in Seiffen (Osterzgebirge). Dieses Museum zieht wie ein Magnet viele Kinder an. Das Museum präsentiert eine große Schau von Puppen, Puppenstuben aus den vergangenen hundert Jahren. Die Kinder können mit schönen (rosa und blau) Elefanten, den gestrietfen Tiegern, Bären oder netten Hündchen, Puppen und Katzen in einer Kinderstube, die in Museum eingerichtet ist, spielen. Ich habe sofort eine kleinen Elefanten lieb gewonnen. Seit diesem Museumbesucht sind schon zehn Jahre vergangen, ich habe aber die schönen Puppen nicht vergessen. Ich möchte wieder nach Deutschland fahren und noch ein Museum besuchen, nämlich die Gemäldegalerie in Dresden. Ich habe von diesem Museum sehr viel gelesen aber noch nicht gesehen.

1	2	3	4

Test

Variante

Прочитайте текст о проблемах и отношениях подростков с их родителями. Определите, какие из приведённых утверждений A5–A10 соответствуют содержанию текста (1 – richtig), какие не соответствуют (2 – falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – steht nicht im Text).

Niemand wartet auf Mathias (18) wenn er von der Schule nach Hause kommt. ´´Die Wohnung ist leer. Das Essen steht nicht auf dem Tisch. Ich lebe allein, seit ich 16 Jahre alt bin´´, erklärt er. Für den Oberstufenschüler bedeutet das: er macht etwas völlig selbstständig ganzen. Einkaufen, kochen, waschen, putzen. Sein Alltag ist ziemlich stressig. Seine Freunde verstehen das oft nicht: ´´Du bist doch jung und lebst nur einmal´´.

Die Eltern von Mathias haben sich scheiden lassen. Er wohnte zuerst bei seiner Mutter. Die zog dann aber in eine andere Stadt. ´´Ich wollte wegen meiner Freunde bleiben. Außerdem verstand ich mich damals nicht so gut mit ihr´´, erklärt er. Sein Vater arbeitet im Ausland. Zu ihm er kaum Kontakt. Im letzten Jahr hat Mathias ihn nur zwei Wochen gesehen. ´´Als er einmal wieder zu Besuch war, saß ich gerade auf meinen gepackten Sachen. Ich wusste nicht , wohin´´, erinnert er sich. Der Vater bot ihm seine ungenutzte Wohnung im Haus der Großeltern an.

Das Angebot gefiel Mathias: ´´Nach den Streiteneien mit meiner Mutter wollte ich frei und unabhängig sein. Ich wollte mein eigenes Leben führen.´´ Am Anfang kümmerte sich noch die Großmutter um den Jungen. ´´Das wollte ich nicht und das habe ich ihr gesagt. Ich wollte mich damals niemanden verpflichten fühlen.´´

Mathias lebt gerne allein, auch wenn er oft wenig Zeit hat. Er arbeitet als Stadtschulsprecher. An manchen Tagen sich eilen, schnell läuft er von Termin zu Termin. Dafür opfert er seine ganze Freizet. Abends muss es dann schnell gehen. Tiefkühlpizza, Eier und Spaghetti stehen auf seinem Speiseplan ganz oben. ´´Ich habe keine Lust für mich alleine zu kochen. Das ist mir zu aufwendig und kostet zu viel Zeit´´, bekennt er.

Haushalt ist für ihn eigentlich nur Nebensache. Hat er keine Zeit, bleibt der Abwasch schon mal liegen. Trotzdem ha er alles gut im Griff. ´´Wer kaum zu Hause ist, macht auch keinen Dreck´´, kommentiert er schmunzelnd.

An jedem Sonnabend ist Großwaschtag. Dann wäscht Mathias, was er für die nächste Woche braucht. Meistens sind drei Waschmaschinen voll – farblich gut sortiert. Zum Bügeln hat er keine Lust.

A5: Mathias hatte mit seiner Mutter öftere Streitereien.

A6: Die Eltern von Mathias wohnen in dieselber Stadt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7: Mathias hat Selbstständigkeit noch nicht gelernt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8: Mit seiner Freundin ist Mathias seit kurzer Zeit zusammen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9: Er hat immer Lust für sich zu kochen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10: Haushalt ist für Mathias eine Hauptsache.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Переведите на немецкий язык:

Противоречивый

Побег

Прогуливать занятия

Образец, пример

Сила, насилие

Целеустремлённый

Курящий

Быть разочарованным в ч.-л.

Оказывать сопротивление

Агрессор, нападающий

Test

Variante

Прочитайте текст о проблемах подростков. Определите, какие из приведённых утверждений A5–A10 соответствуют содержанию текста (1 – richtig), какие не соответствуют (2 – falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – steht nicht im Text).

Die jungen Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen. Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Sie sind besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften. Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Am stärksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitswelt. Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Deshalb gibt es oft Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Oft gehen sie davon aus, alles bereits besser zu wissen. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu lösen: Sie beginnen mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht. Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag – es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.

A5: Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A6: Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Medizin und Umweltschutz .

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7: Sie wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8: Die Jugendlichen haben keine Interesse für die Arbeitswelt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9: Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10: Die Jugendlichen wollen alle ihre Probleme mit den Eltern lösen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Переведите на немецкий язык:

Доверие

Самоуверенный

Наркозависимый

Спор, ссора

Печаль, забота

Доверять

Робкий, застенчивый

Защищаться

Мировоззрение

требовать

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

" Современные проб лемы немецкой молодежи Германии"

преступность молодежь демократия

Введение

Федеративная Республика Германия - это государство в Центральной Европе. Федеральная Республика Германии расположена в центре Европы. Общая площадь страны 356 957 кв. км.

Столица Германии - Берлин, самый крупный и самый населённый город в Германии.

ФРГ - страна с одной из наиболее развитых в современном мире систем парламентской демократии, обеспечивающей гражданам широкие возможности волеизъявления и реализации своих демократических прав, закрепленных Конституцией. В стране реально обеспечено разделение законодательной, исполнительной и судебной властей.

1.Национальные особенности

Любовь к путешествиям - в крови у немцев. Если предположить, что будет подведён итог по количеству зарубежных туристов в мире, то немцам наверняка будет отдано первое место. Немцы, как правило, и составляют отчёт о своих путешествиях.

Немцам присущи внимательность и деликатность. От немецких друзей вы вовремя получите поздравления ко всем праздникам. У немцев принято дарить друг другу приятные милые мелочи, причём обязательно покупные.

Очень ценятся семейные традиции, хотя молодые люди стараются быть самостоятельными, и считается дурным тоном зависеть от родителей. Почитают семейные праздники, особенно рождество, когда под родительским кровом собирается вся семья.

2. С трана представляется

Германия, это страна, которая является классическим государством - экспортером, и ее успех в этом направлении не помешало бы учесть нашей стране. Так, практически не имея природных ресурсов, Германия занимает второе место в мире (после США, но перед Японией) по экспорту товаров и услуг. Первые два места в экспорте занимают автомобили и станки.

Для современной Германии характерно большое число иностранных жителей. Так, на сегодняшний день только официально зарегистрировано около 7 млн. иностранцев. В Германии всем с детства внушают идею о единстве германской нации (в нашей же стране немцы, наоборот, постоянно подчеркивают свои немецкие корни - технология двойных стандартов и двойных национальных технологий). Хотя, конечно, есть национальные меньшинства. В первую очередь это коренные жители этих мест со времен, когда немцев на этой территории не было, и которые веками живут в своих районах поселения. Об одном коренном народе из них я же писал - это 100 тысяч лужицких сербов (их называют, также ещё и вендами), проживающих в Лаузице. В северной части Шлезвиг-Гольштейн проживает датское меньшинство, оно насчитывает 50 тысяч человек. Эти группы народов могут свободно развивать свой язык и культуру. В частности "немецкие датчане" имеют собственное политическое представительство - Южношлезвигский союз избирателей, который представлен в парламентах коммун и до сих пор имел депутатское место в земельном парламенте Шлезвиг-Гольштейна.

Хотелось бы подчеркнуть свое мнение о том, что разделение по национальному признаку не делает государство сильным. Это только разобщает народы,конечно же, это далеко не полная характеристика Германии, но я думаю, что общее представление получить можно и по мере обзора тех или иных статей и социальных проблем современной Германии, будем также возвращаться к тем или иным характеристикам Германии.

В последние годы в немецком обществе укоренилось мнение, что современным молодым людям в Германии живется гораздо веселее и легче, чем их сверстникам еще пару десятков лет назад.

Современный подросток оснащен по последнему слову техники. Более широкие возможности организации досуга, доступность путешествий, обширные культурные и образовательные предложения, - все это непременно называется в качестве "бонусов", доступных современному поколению.

Тем не менее, не секрет, что одновременно с возможностями, которые открывает экономический прогресс, возрастает и давление на молодежь. Согласно опросу Timescout, проведенному социологами среди неформальных лидеров в возрасте от 11 до 20 лет, современные немецкие школьники раньше, чем их сверстники из предыдущих поколений, сталкиваются с моральной и эмоциональной нагрузкой. Зачастую это происходит уже в последнем классе начальной школы, когда решается вопрос о выборе дальнейшего учебного заведения для юных "выпускников".

3. Страх не оправдать надежды

Родители требуют от своих чад слишком многого.

В старших классах правила начинает диктовать рынок труда, необходимость правильно выбрать профессию, найти работу и свое место в жизни. В отличие от предыдущих поколений, современная молодежь живет в постоянном страхе не справиться, не оправдать чьих-то ожиданий: родителей, учителей, работодателей.

При этом, по словам самих школьников, наибольшее давление зачастую исходит не от учителей, а от родителей, требующих от своих чад постоянных доказательств успеха. По данным социологов, более 40 процентов подростков 11-14 лет жалуются на то, что окружающие судят о них "не по личным качествам, а по результатам школьной успеваемости". В итоге, необходимость получать образование превращаются для многих в неизбежное зло. Как следствие, все больше учеников старших классов бросают школу. Ежегодно таких "отказников" в Германии более 50 тысяч. Причем большинство из них - мальчики.

4. Сильный пол слабеет на глазах

В целом, как отмечают немецкие психологи и педагоги, сильный пол за последние годы заметно сдал позиции: мальчики намного чаще, чем девочки имеют низкую успеваемость и остаются на второй год. В то время как девочки больше читают, парни проводят время перед компьютером или телевизором. Данные опросов подтверждают, что две трети немецких школьников уделяют компьютерным играм и просмотру фильмов и телепередач больше времени, чем учебе. Среди школьниц этот показатель всего 14 процентов.

5. Отсутствие примеров для подражания

По мнению экспертов, основная проблема заключается в том, что у современной молодежи отсутствуют реальные лидеры и достойные примеры для подражания. Для тех же мальчиков - это учителя-мужчины, число которых в немецких школах год за годом неуклонно сокращается. Во вторую очередь это родители. Социальные навыки и такие ценности, как чувство солидарности, в отсутствии которых обвиняют современных тинейджеров, должны прививаться, прежде всего, в семье, считают психологи.

6. Проблема переселенцев

Очень важной проблемой для немцев являются переселенцы из стран бывшего Советского Союза. Если до развала Советского Союза основную часть переселенцев составляли немцы из Польши, то, начиная с 1990 года, первенство здесь захватили выходцы из СССР.

В первой волне переселения в 1950-80-х годах переселенцы были в основном лицами, пожилого возраста, сохранившие культурные традиции, прекрасно разговаривающие на немецком языке, знакомые с историей Германии, прекрасно представляющие себе какая она была, да и есть. На сегодняшний день большинство переселенцев не имеет даже элементарных языковых навыков, и эта проблема становится все более масштабной, так как хотя за последние годы приток переселенцев заметно снизился, но все же численность выезжающих в Германию продолжает оставаться высокой для Германии.

Проблема переселенцев из России, Украины, Казахстана в Германии на сегодняшний день очень актуальна, у них немецкий паспорт, но немцами они себя не чувствуют. Одной из главнейших проблем для переселенцев и страны, их принявшей, является социальная адаптация.

Чувство новой Родины к ним по приезду в Германию не пришло, да и как это могло случиться так быстро, чаще всего, если это и происходит, то только во втором или третьем поколениях, может быть, тогда и придет чувство единения с Германией, как с Родиной. Ну а сейчас нельзя забывать, что у многих переселенцев остались в России родственники, друзья, товарищи по работе, могилы их матерей или отцов. Часто, когда проводят опросы, или берут интервью у переселенцев, то приходится слышать рассказы о том, как трудно они вживаются в эту благополучную страну. Да их приняли, им дали пособие, их разместили временно, они смогли купить автомобиль, бытовую технику, но они жили в другой системе, с другими привычками, с другими традициями, у большинства переселенцев большие проблемы с языком.

Для подростка переезд в Германию часто недобровольный, вынужденный шаг, совершаемый по воле родителей, поэтому переезд в Германию для них - эмоциональное испытание. " Ненадежность огромна", считает Г. Шмит. Подростки - переселенцы имеют другой культурный фоновый режим и не знают, как их ровесники в Германии думают, чем они живут и о чем мечтают. Из страха перед тем, что они что-то сделают не так (одежда, поведение, выбор слова), они предпочитают общаться в среде подобных себе. Так, одна из опрашиваемых, Елена даже охотно вернулась бы обратно: "на Украине я дома", -говорит она. Другие видели в Германии лучшие перспективы для себя, как, например Настя, которая хотела бы получить специальность секретаря или продолжить образование в университете, но не смогла устроиться по специальности и продолжить обучение в университете, и сейчас у нее большие конфликты с родителями, со сверстниками, да, уже, и с законом.

Но не менее важной проблемой для многих переселенцев является преодоление языкового барьера. О том, что изменилась клиентура обращающихся в службу социальной помощи, говорят работники данной службы. Если раньше, прежде всего, приезжали старые люди, то сегодня едут молодые семьи. Знания немецкого хуже, а часто вообще никакие, несмотря на языковой тест, который должны сдать, желающие выехать в Германию. Они сдают его еще в стране, из которой выезжают. Но по сообщениям прошедших тест, многие сдают тестирование, выучив наизусть несколько предложений.

По приезду в Германию многие, особенно молодежь, замыкаются внутри себя, некоторые идут в школу, получают образование, а затем профессию, небольшая часть уходит в преступный мир. Попытка как-то влиться в новую среду у некоторой части переселенцев проявляется в том, что они путем жестоких драк, употребления алкоголя или наркотиков пытаются обратить на себя внимание своих немецких сверстников. Безнадежные будни для многих детей, особенно, если их семьи живут на средства, получаемые от организации социальной помощи.

7. Проблема преступности

Не только в России существует проблема коррупции и бандитизма, но и в объединенной Германии это остается важным вопросом, который необходимо решать, иначе он может приобрести угрожающий масштабы. Конечно, немецкому обществу еще далеко по количеству преступников и преступлений до своих южных соседей - итальянцев. Но, если не решать этот вопрос сейчас, и закрывать на это глаза, то вскоре вездесущие руки преступников доберутся до всех уголков страны, и тогда уже будет поздно что-либо пытаться сделать, ведь бандиты, как непрошеные гости, заполняют все пространство, и их потом очень трудно выживать из государства.

Они приходят без приглашения, лишь только увидят, где можно поживиться и не уходят, пока не поймут, что все закончилось. Они простирают свое влияние от торговли наркотиками, оружием, продуктами питания до влияния на высших должностных лиц государства. Экономический ущерб от деятельности преступников во много раз превосходит затраты на борьбу с преступностью. Поэтому, чтобы хоть как-то противостоять росту преступности в Германии ставится вопрос о необходимости срочно изменять закон по борьбе с преступностью, улучшить специальное образование, особенно в области окружающей среды и экономической преступности, обучать иностранным языкам полицейских.

Вывод

Подводя итоги этой работы, хотелось бы сделать несколько следующих выводов:

Немецких граждан очень волнует, как решаются социальные проблемы их общества, какие пути решения предлагаются политологами, социологами и другими учеными. Показателем эффективной работы правительства являются положительные сдвиги в решении той или иной проблемы.

Рост безработицы за последние годы, особенно среди молодежи привел к большой озабоченности и принятию ряда мер, которые начали постепенно стабилизировать ситуацию, но до ее решения еще очень далеко.

Рост преступности среди молодежи, технических преступлений, сращивание криминалитета с государственными служащими, увеличение числа наркоманов и больных СПИДом - это вызывает беспокойство матерей, ученых и политиков.

В Германии сегодня нельзя оставить без внимания ухудшающееся положение переселенцев из России и стран СНГ. Сейчас переселенцев в Германии ждут огромные препятствия на пути их интеграции. Многие не справляются с трудностями, спиваются, занимаются проституцией, наркоманией, поэтому их нужно предостеречь от опрометчивых шагов, помочь в осознании серьезного подхода к необходимости переезда в чужую страну, и нужно ли вообще куда-то уезжать. Пословица учит: там хорошо, где нас нет. Не лучше ли улучшать жизнь у себя, где ты хозяин, а в Германию ездить в гости к родственникам, на экскурсии, обучаться языку…

У России и Германии очень много схожих социальных проблем и поэтому нам следует взаимно учитывать положительный и отрицательный опыт в решении социальных проблем, накопленный в Германии.

Список литературы

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/

2. http://geographyofrussia.com/

3. http://dic.academic.ru/

4. http://all-germany.com/

5. https://www.germany.ru/

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Понятие молодежной организации в Германии. Классификация организаций и структура их деятельности. Наиболее крупные молодежные организации и структура их союзов. Анализ молодежной политики государства в Германии. Общий интерес к политике среди молодежи.

курсовая работа , добавлен 14.05.2009

Общая характеристика социальных проблем. Изучение причин основных социальных проблем среди молодежи. Рассмотрение факторов, которые влияют на благополучие молодежи. Описание проведения социологического опроса по данной теме; анализ ответов опроса.

курсовая работа , добавлен 02.11.2014

Знакомство с проблемами молодежи, вызванными социальными потребностями. Рынок труда молодежи как особый социально-демографический сегмент российской экономики, который подчиняется собственным закономерностям. Анализ проблем карьеры современной молодежи.

реферат , добавлен 31.10.2013

Основные направления социальной работы с молодежью, положение в обществе и государственная молодежная политика. Социальная напряженность среди молодежи, ее отчуждение от общества. Обзор проблем современной молодежи, проблемы работы и трудоустройства.

реферат , добавлен 19.12.2009

Характеристика основных проблем, связанных с созданием семьи у студенческой молодежи. Исследование мотивов вступления в брак современных молодых людей. Обзор факторов, влияющих на прочность браков до и после рождения ребенка. Основные функции семьи.

доклад , добавлен 20.10.2014

Анализ проблем молодежи и их роли в общественной жизни. Социальное развитие молодежи как процесс ее становления субъектом общественной жизни. Характеристика и направленность социального развития молодого поколения и всего общества в современной России.

контрольная работа , добавлен 01.12.2010

Наркомания: ее общественная опасность. Рост наркомании среди учащейся молодежи: причины и тенденции. Реабилитация и социальная адаптация наркоманов. Технологии решения проблем наркомании среди молодежи в Алтайском краевом наркологическом диспансере.

Социология молодежи как отрасль социального знания. Основания для выделения молодежи в отдельную группу. Классификация социальных проблем, трудовая деятельность и досуг молодежи. Характеристики, отличающие молодежь от других групп. Поколение и их типы.

реферат , добавлен 03.03.2016

Проблемы социализации молодежи, социальная интеграция, кризис идентичности. Гуманистические ценности и нравственность как основа духовности. Актуальные проблемы взаимодействия молодежи и общества. Проблемы профессионального самоопределения молодежи.

курсовая работа , добавлен 05.02.2009

Понятие молодежи, ее классификация, структура и взаимосвязь отдельных элементов. Характеристика основных социальных проблем молодежи в современной России: миграция, жилье, уровень доходов и занятости. Обзор демографических проблем Брянской области.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 города Пугачева»

Саратовской области

Открытый урок по немецкому языку

в 9 классе МОУ «СОШ № 2 г. Пугачева»

на тему

« Probleme der heutigen Jugendlichen »

(«Проблемы современной молодёжи»)

Учитель немецкого языка

МОУ «СОШ №2»:

Евдокимова Н. В.

Пугачев 2016 г.

Тема урока : «Probleme der heutigen Jugendlichen » («Проблемы современной молодёжи»)

Урок повторения и закрепления лексико-грамматического материала, ЗУНов по теме.

Цель : организовать деятельность учащихся для систематизации и обобщения знаний о проблемах молодежи, о молодежных субкультурах.

Учителем были поставлены следующие задачи:

Практические: - закрепить лексические единицы по теме «Проблемы современной молодёжи»;

учить воспринимать звучащую речь на слух (аудирование).

Образовательные: - формировать познавательную мотивацию при работе с текстом;

Развивать общую языковую культуру;

Учить систематизировать лексику.

Развивающие: - развивать внимание, память, смекалку, языковую догадку.

Воспитательные: - воспитывать способность работать в коллективе.

Оборудование : компьютер (+ звуковое оборудование), мультимедийный проектор, экран (или интерактивная доска), мультимедийная презентация учителя по теме, дидактический материал, копии с текстом и пояснениями к нему, раздаточный материал (карточки, содержащие задание на соответствие).

Деятельность ученика

(примерные ответы обучающихся)

Показатели выполнения задачи

1 .Орг. момент

Создание положительного настроя, прогнозирование темы урока по внешнему оформлению доски

Guten Tag , Jugendliche ! Ich heisse N. W. Heute haben wir ungewöhnliche Stunde. Formuliert bitte unser Thema mit der Hilfe der Bilder! Was für ein Thema werden wir heute besprechen ? (Надоскерасположеныкартинки , отображающиеразличныепроблемы). Wer sagt, wie heißt unser heutiges Thema?

Ja, wir besprechen heute Jugendprobleme, sprechen darüber, was ihr etwas unternehmen musst, um euer Leben leichter zu machen.

Das Thema heisst “Die Probleme der heutigen Jugendlichen.”

Быстрота включения учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудования к уроку.

2 . Речевая зарядка

Активизация монологической речи обучающихся (Беседа о словах Сократа, сказанных в V веке до н. э.)

“Unsere Jugend liebt den Luxus, hat schlechte Manieren, macht sich über die Autorität lustig, hat überhaupt keinen Respekt vor dem Alter. Unsere Kinder sind Tyrannen. Sie erheben sich nicht vor den Erwachsenen, sie sind unmöglich.”

Das sind die Wörter des weltberühmten altgriechischen Philosophen Sokrates. Er lebte im 5. Jahrhundert vor unserer Zeitrechnung. Aber viele Erwachsene finden seine Worte heute aktuell. Und wie meint ihr?

Sind Sokrates Worte heute aktuell? Warum?

Seid ihr mit diesen Worten einverstanden? Warum?

Ist es leicht oder schwer, jung zu sein? Warum ?

Ja, ich meine, dass Sokrates Worte aktuell sind.

Ja, ich bin mit diesen Worten einverstanden. Die Jugendlichen sind verschieden und sie haben die anderen Interessen, Weltanschauung als Erwachsenen. Sie denken anders. Und das ist widersprüchlich.

Ich glaube, dass es schwer ist, jung zu sein. Heute ist keine leichte Zeit besonders für die Jugend.

3 . Фронтальная работа

Активизация пройденного лексического материала

Die Jugendszene in Deutschland ist zersplittert in Kulturen und Subkulturen, Cliquen und Einzelgänge. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten oder Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich. In welchen Gruppen und Subkulturen zersplittert die Jugendlichen in Deutschland?

Und jetzt prüfen wir!

Das sind Punks, Techno-Freaks, Christen, Sportbesessene, Bodybuilder. Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschützer

Ответ учащихся на вопрос по теме

4 . Аудирование

Восприятие на слух текста с извлечением нужной и важной информации по теме.

Создание условий для поиска необходимой информации в тексте не прибегая к дословному переводу.

Nun, schlagt bitte euere Bücher auf der Seite 93 auf, die Übung 6 d). Hier ist der Text zum Thema „Sehnsucht nach Individualität“. Jetzt hört bitte ihn und lest leise mit. Versucht erst das Wichtigste zu verstehen. Nehmt zu Hilfe Texterläuterungen (Приложение1)

5 . Работа в парах с элементами самостоятельной работы

Работа с карточками на сопоставление немецких предложений и их эквивалентов в русском языке, опираясь на языковую догадку

Lest bitte noch einmal den Text und sucht bitte deutsche Äquivalente zu folgenden Sätzen. (Приложение 2)

Und jetzt prüfen wir!

1-E In Schulen, Universitäten und Betrieben sind sie wenig aktiv.

2-D Eine geschlossene Weltanschauung haben die meisten jungen Deutschen nicht.

3-C Sie sind keine Rebellen.

4-B Wenn man die Welt schon nicht ändern kann, dann will man wenigstens Spaß vom Leben haben.

5-A Dabei sind sie nicht unpolitisch, sondern von Politikern und Parlamenten enttäuscht.

Правильное сопоставление русских и немецких предложений

6 .Индивидуальная работа (динамическая пауза)

Работа с карточками у доски

Jugendliche, könnt ihr schon etwas anhand der Texte über die Jugendlichen in Deutschland erzählen, sie charakterisieren? (Приложение 3)

Die heutigen Jugendlichen in Russland sind keine Rebellen, unpolitisch und widersprüchlich, aber sie haben Probleme zu Hause in der Schule und sie haben Liebeskummer.

Sie suchen nach ihrem Stellenwert in der Gesellschaft und haben keine geschlossene Weltanschauung. Sie suchen nach einem Ferienjob und wollen vom Leben nur Spaß haben.

Aber die Jugendlichen wollen etwas unternehmen und interessieren sich nicht nur für Spaß, sondern auch sie wollen beruflich etwas erreichen und von Erwachsenen akzeptiert werden.

Die heutigen Jugendlichen leiden unter Gewalt und träumen und suchen nach dem Sinn des Lebens

Правильное составление предложений

7 . Групповая работа

Seid ihr einverstanden, wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme –das gilt fur alle Länder?

Und Probleme der Jugendlichen? Wie sind sie?

Und jetzt prüfen wir!

Ja, die Jugendlichen in Deutschland und in Russland haben gleiche Probleme.

Suche nach sich selbst und seinem Stellenwert im Leben.

Abhauen von zu Hause.

Probleme mit den Eltern und Erwachsenen.

Kein Taschengeld.

Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten).

Gewalt in der Schule: autoritäre Lehrer, autoritäre Mitschüler, Schlägereien.

Rauchen, Alkohol, Drogen.

Probleme mit den Freunden.

Полный ответ обучающихся на вопросы учителя по теме

8 .Групповая работа

Устный опрос учащихся, активизация пройденного лексического материала

Jugendliche, was sind die Gründe der Probleme mit den Eltern?

Und jetzt prüfen wir!

Streit, Konflikte zwischen den Eltern.

Die Jugendlichen wollen anders leben als die Erwachsenen.

Die Erwachsenen können die Jugendlichen nicht verstehen.

Die Veränderung der moralischen Werte.

Gewalt in der Familie beginnt dort, wo die Eltern autoritär sind und keine Geduld haben.

Die Menschen haben zu wenig Liebe zueinander.

Полный ответ обучающихся на поставленные учителем вопросы

9 . Фронтальная работа

Активизация пройденного грамматического материала (инфинитивные обороты statt ….zu + Infinitiv , ohne ….zu + Infinitiv )

Hier sind zwei Situationen . Sagt, ob so was auch in unserer Schule, auf unseren Straßen und Spielplätzen passiert

Ja, manchmal haben wir ähnliche Situationen

Ответы обучающихся на вопросы учителя

10 . Фронтальная работа

Активизация

монологической речи у обучающихся

Jugendlichen, welche Probleme habt ihr?

Wir haben Probleme mit den Freunden, mit den Noten,…..

Ответы обучающихся на вопрос учителя

11 . Фронтальная работа

Восприятие на слух информации, данной учителем

Ich habe eine Umfrage in meiner Schule durchgeführt. Die Jugendlichen der Schule № 2

antworten auf die Fragen.

Was möchten sie? Wovon träumen sie? Welche Probleme haben sie?

Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. Wovon träumen sie? Was ist für sie wichtig?

Für unseren Mädchen ist es folgendes wichtig:

Für ___________ sind Musik, Freunde, Schule, Familie.

Für ______________ sind Freunde, Familie, Musik, Kunst.

Für ______________ sind Schule, Freunde, eigener Stellenwert in der Gesellschaft.

Für mich ist alles wichtig:

Die Suche nach sich selbst, Schule, Familie, Suche nach dem Sinn des Lebens, Zukunftspläne und Abitur.

Für unseren Jungen das wichtigste ist es:

Für ______________ sind Suche nach dem Sinn des Lebens, Freunde, Sport und Noten wichtig.

Für ______________ sind Schule, Freunde, Liebe, Zukunftspläne wichtig.

Für ____________ sind Zukunftspläne, Freunde, Familie wichtig.

Liebeskummer und Probleme mit den Freunden haben ___________________. Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten) haben _______________________

12. Заключительный этап

Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme. Jedes Problem aber muss einen Ausweg haben. Für die Jugendlichen in Deutschland und Russland gibt es einen Ausweg – das Sorgentelefon. Wenn die Jugendlichen Probleme mit den Eltern oder in der Schule haben, können sie die Telefonnummer des Vertrauens anrufen – 4-21-20. Und sie bekommen natürlich einen Rat oder eine Hilfe. Am wichtigsten ist immer optimistisch zu sein, weil es für jedes Problem einen Ausweg gibt. Lösen wir bitte unsere Probleme mit den Eltern, Freunden und Lehrer gemeinsam!

Понимание произнесённой учителем информации

13 . Подведение итога урока

Создание условий для построения монологического высказывания по теме

Wovon sprechen wir heute in der Stunde?

Heute sprechen wir über die Jugendszene in Deutschland, über Probleme der heutigen Jugendlichen in Deutschland und in Russland

Полный ответ обучающихся на вопрос учителя

14 . Домашнее задание

Создание условий для проектной деятельности учащихся

Euer Hausaufgabe ist das Projekt zum Thema zu machen.

Jugendliche, heute habt ihr sehr gut gearbeitet. Danke für diese Stunde! Auf Wiedersehen!

Завершается урок распределением заданий. Ребятам предлагается работа над проектом по пройденной теме. Необходимо взять интервью у учащихся, учителей. Оформить коллаж и т. п.

Auf Wiedersehen!

Активное включение и готовность к участию

15. Логическое завершение урока

Восприятие на слух стихотворения, прочитанного учителем

Wahrscheinlich manchmal habt ihr einige Probleme,

Und nehmen sie bei euch die ganze Zeit,

Aber ist unsere Welt so schön und fein,

Die bedeutet mehr als diese Kleinigkeit!

1 6 . Рефлексия

Закончи предложения:

«На уроке для меня было важно…»

«На уроке мне было сложно….»

«Урок помог задуматься о…»

«Я понял…..»

Разделы: Иностранные языки

Цели урока:

сформировать целостное представление проблемы по теме;
сформировать ценностное представление о взаимоотношениях подростков и взрослых;
развитие умения критичного отношения к самому себе.

Задачи урока:

Воспитательные:

воспитывать эмпатию к старшему поколению;
воспитывать толерантное восприятие иного мнения во время дискуссии по теме;

Развивающие:

обогащение культурно-страноведческих знаний по теме;
совершенствование умения сравнивать факты различных взаимоотношений в своей семье, семьях сверстников, в семьях немецких тинейджеров;

Дидактические:

обогащение лексического материала и совершенствование умений практического владения лексикой по теме;
совершенствование умения диалогического и монологического высказываний на основе прочитанного в соответствии с заданной ситуацией общения;
формирование умения взаимодействия в разных режимах деятельности;
совершенствование грамматического навыка по теме “Modalverben”.

Материальное обеспечение урока: на доске – фото молодых людей, цитата Сократа, диаграмма по теме “Jugendprobleme”, мнения немецких тинейджеров по проблеме; путеводители (Arbeitsblätter) - часть материала по путеводителям студенты прорабатывают дома.

Время проведения: 90 минут

Stundenablauf

Einführung

Guten Morgen! Jugendliche, wie geht es Ihnen heute? (St 1, St 2 ,St 3)

Im Laufe von mehreren Stunden haben wir viel über Probleme der jungen Leute geredet. Worüber haben wir schon diskutiert? Sehen Sie bitte dieses Diagramm. (Üb.I, на доске и у каждого на столе в путеводителях предложена диаграмма, стр. 1 приложения) Worüber ist die Rede? Welche Themen haben wir schon besprochen? (St 4)

Und jetzt lesen Sie bitte und übersetzen Sie das Zitat von Sokrates. Sind Sie damit einverstanden? (St 5 -выразительное чтение St 6 -перевод)

Also, diskutieren wir wenig darüber. Sehen Sie bitte diese Äußerungen. (Üb. II, стр.1 приложения) Lesen Sie bitte und übersetzen Sie sie. Äußern Sie bitte Ihre Meinungen mit Hilfe folgender Klischees. (Üb. III, стр. 2 приложения)

Also, wir besprechen heute ein sehr wichtiges und interessantes Thema. Sehen Sie mal an die Tafel. Es gibt hier Äußerungen der deutschen Teeneger, die wir jetzt übersetzen.

- Meine Eltern sind toll!	- Mein Vater ist „o. k.“!
- Meine Eltern haben keine Zeit für mich!	- Meine Mutter hat mehr Verständnis für mich!
- Ich habe ein sehr positives Verhältnis zu Eltern!	- Ständig habe ich Krach mit den Eltern!

Wie meinen Sie, welches Thema besprechen wir während der Stunde? (St 7)

Ja, Sie haben recht. Wir reden über die Konflikte in der Familie zwischen Kindern und Eltern. Also, was schreiben wir in unserem Diagramm? (Antworte der Studenten: die Kinder – Eltern – Kontakte, die Kinder – Eltern – Beziehungen, Eltern und Kinder, Meine Eltern und ich, usw.)

Grundteil

Wie können wir die heutige Jugendgeneration charakterisieren? Es gibt Meinungen und Meinungen. Die Omas und Opas denken so, die Eltern meinen anders, die Jugendlichen sind damit nicht einverstanden. Ich schlage Ihnen den Text №1 sehen vor. (Üb. VI, стр. 2 приложения) Wir haben diesen Text zu Hause gelesen und übersetzt. Wie ist der Text betitelt? (St 1)

Analysieren Sie bitte und kommentieren Sie die Tabelle №1 (Üb. V стр. 3 приложения). Wie ist die heutige Jugend? Aber zuerst analysieren wir die Tabelle №2 (Üb. VI стр. 3 приложения) . Haben Sie sich selbst und einige von Ihren Bekannten analysiert? Besprechen Sie bitte die Ergebnisse in der Gruppe. (Plenum) Wie sind Sie selbst von Charakter? (St 2,3,4) Vergleichen Sie die Äußerungen der Eltern und der jungen Leute. Gebrauchen Sie Ihre Untersuchungsergebnisse. Beantworten nach dem Muster (Üb. V, стр. 3 приложения) . (Plenum)

Also, sagen Sie bitte, wie ist die heutige Jugend? Welche Charaktereigenschaften sind am meisten, positive oder negative? (St 1) Unsere Jugend ist gut, kreativ, träumerisch, gesellig, intelligent, klug. Und dann, woher kommen die Kinder – Eltern – Konflikte? Wie meinen Sie, wann kann es zu einem Konflikt kommen? Es gibt mehrere Situationen im Familienleben, wo Konflikte entstehen können. Machen wir die Übung VII (стр. 4 приложения). Beantworten Sie bitte diese Frage nach dem Muster. (St 2,3,4,5,6,7)

Sind Ihnen solche Situationen bekannt? Bilden Sie bitte Sätze und gebrauchen Sie die Wendungen, die Ihnen nah sind. Machen wir die Übung VIII (стр. 4 приложения). (St 2,3,4,5,6) Sie haben manchmal Konflikte mit den Eltern. Und wie sieht die Situation in den deutschen Familien aus? Wie heißt der Text, den wir zu Hause gelesen haben die Übung X (стр. 5 приложения)? (St 2)

Arbeiten wir an der Lexik. Machen wir die Übung IX (стр. 4-5 приложения) . Finden Sie bitte die russischen Äquvalente zu folgenden Wörtern und Wendungen. (St 1,3,4,5,6) Suchen Sie bitte die Synonyme und übersetzen Sie diese Wörter (Üb. XI стр. 6 приложения). Suchen Sie im Text Sätze mit Modalverben und übersetzen Sie diese Sätze (Üb. XII стр. 6 приложения). Beenden Sie bitte und übersetzen die Sätze (Üb. XIII стр. 6 приложения).

Wessen Meinungen möchten Sie übersetzen? (St 1,3,4,5) Welche von diesen Äußerungen der deutschen Jugendlichen sind Ihnen nah? Merken Sie sich es an (Üb. XIV, стр. 6 приложения) . Wie möchten Sie Ihre Verhältnisse mit den Eltern charakterisieren?

Danke schön. Ich meine, die Situation in Ihren Familien ist nicht so schlecht. Sie vertragen sich mit einander und verstehen sich gut. Machen wir jetzt die Übung XV (стр. 6-7 приложения) . Fragen Sie bitte St 1 über ihre Verhältnisse mit den Eltern. (St 1 - St 2,3,4,5,6,7)

Und jetzt inszenieren Sie einen Dialog zwischen einem Teeneger und einem Soziologe. Gebrauchen Sie bitte Fragen aus voriger Übung (Partnerarbeit). Ich gebe Ihnen 10 Minuten (Üb. XVI, стр. 7 приложения) . (St 1 -St 2 ; St 3 -St 4)

Stundenabschluss

Wir haben heute viel diskutiert und geredet. Und jetzt machen wir Bilanz. Sehen Sie bitte die Tabelle auf der Seite 7. Nicht immer können sich und wollen sich die Kinder und die Eltern einander verstehen. Was müssen die Eltern und Kinder tun, um dem Streit aus dem Weg zu gehen? Füllen Sie bitte die Tabelle ein, äußern Sie bitte Ihre Meinungen (Kleingruppenarbeit). (Üb. XVII, стр. 7 приложения)

Ich bitte Sie einen Aufsatz zu Hause zu schreiben. Sehen Sie mal die Seite 7. Überlegen Sie sich bitte, wie ein idealer Jugendlicher sein soll und wie ideale Eltern sein sollen. Sagen Sie bitte, wie finden Sie das heutige Thema unserer Stunde? (St 1,2,3,4) Wie haben wir heute in der Stunde gearbeitet? (студенты выбирают смайлики - “5”, -“4”, - “3” и анализируют свою работу на уроке, оценивая себя). Besten Dank! Ich danke Sie für die aktive Arbeit! Alle haben heute viel und gut gearbeitet!