На что похожа буква ч. Логопедическое занятие "звук и буква ч". Буквы в картинках для детей
С коготочком на конце.
Коготок-царапка,
Как кошачья лапка.
(А. Шибаев)
Букву "пэ" перевернули,
Справа хвостик пристегнули,
Завернули на конце,
Получилась буква...Ц
(А. Хребтюгов)
Цыпа, цып! - зовут цыплят,
Цыплята кушать не хотят.
Цыпа, цып! И на крыльце
Показалась буква Ц.
(В.Лактионов)
Задание 1. Посчитайте, сколько букв "Ц" встречается в следующих стихотворениях:
Букв немало мы узнали,
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц - в начале,
Где в середке, где в конце.
Цепь, цветок и цифра - тут
Ц в начале все прочтут.
А в словах Отец, боец
Ц мы пишем под конец...
Цапля, стоя на крыльце,
Объясняет букве Ц:
Подойди, цыпленок Цып.
Повторяй-ка: цып-цып-цып.
Если выучишь урок,
Подарю тебе цветок.
(Л. Дьяконов)
Задание 2. Слепите из пластилина букву "Ц" и сделайте её из соломки.
Буква Ч
Говорят дети про букву Ч
"Буква Ч - шпионка, маскируется под цифру 4" (Олег, 6 лет).
"Буква Ч похожа на букву Н, которая поджала ножку" (Настя, 6 лет).
"Буква Ч с трудом стоит на одной ножке, вот-вот упадет, бедняжка". (Вера, 5 лет).
Стихи про букву Ч
Ч - курносый Чайник,
Он большой начальник.
Он клокочет и кипит -
Ложками руководит.
(Зеленая К.)
Буква Ч сказала: "Есть!"
Отдала кому-то честь.
Рисовали цифру четыре -
Букву Ч мы начертили.
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Первой букве в слове чтение -
Букве Ч Мое почтение!
(Е. Тарлапан)
Буква Ч- весёлый стул,
Всех однажды обманул!
Встал, исполнив свой каприз,
Ножки вверх, а спинка вниз!
(Е.Котова)
Задание 1. Посчитайте, сколько букв "Ч" в следующих стихотворениях:
На часок мы зашли
К черепашке.
Черепашка подала
Чайник, чашки.
Поползла потом к соседке
Что-то долго
Мы хозяйку Ожидаем.
(Г. Сапгир)
Жили в квартире
Сорок четыре,
Сорок четыре
весёлых чижа:
Чиж-судомойка,
Чиж-поломойка,
Чиж-огородник,
Чиж-водовоз.
Чиж за кухарку,
Чиж за хозяйку,
Чиж на посылках,
Чиж-трубочист.
Печку топили,
Кашку варили,
Сорок четыре
весёлых чижа:
Чиж с поварёшкой,
Чиж с кочергой,
Чиж с коромыслом,
Чиж с решетом.
(Д. Хармс)
Задание 2. Слепите из пластилина букву "Ч" и сделайте её из соломки.
Буква Ш
Говорят дети про букву Ш
"Буква Ш похожа на сломанный трезубец подводного царя Тритона из мультфильма "Русалочка" (Настя, 6 лет).
"Буква Ш сама похожа на корону какого-нибудь царя или королевы" (Вера,5 лет).
"Буква Ш - гребешок для бабы Яги, у неё как раз три волосинки осталось на голове" (Олег, 6 лет).
Стихи про букву Ш
Посмотри на букву Ш -
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.
(А. Шибаев)
Шагает кошка не спеша,
Коготки, как буква Ш...
Шустро мышь под печку -
Шасть! Как бы в лапы
Не попасть.
(В. Степанов)
Ах, табуретка хороша!
Перевернул - и буква Ш!
(Е. Тарлапан)
На что похожа буква Ш?
На зубья старого ковша.
(В. Степанов)
На вилку Ш похожа,
Но взять никто не может!
Три зубчика осталось,
А ручка потерялась.
(Е.Котова)
Буква Ш в таких словах:
Школа, шест, шарада, шах.
Букву Ш я написала:
Три шеста и снизу шпала.
(Б.Заходер)
Шура сено ворошил,
Вилы в сене позабыл.
(Г. Виеру)
Задание 1. Посчитайте, сколько букв "Ш" в следующих стихотворениях:
Что у нас в лесу на букву Ш?
Это шишка шлепнулась, шурша.
Шмель и шершень шумно шарят в кашке.
Шебуршат в шиповнике букашки.
Что еще в лесу на букву Ш?
Шум и шорох возле шалаша.
(М. Ясное)
Шуршат осенние кусты,
Шуршат на дереве листы.
Шуршит камыш
И дождь шуршит.
И мышь, шурша,
В нору спешит.
А там тихонечко шуршат
Шесть шустрых маленьких мышат.
Но все вокруг возмущены:
Как расшумелись шалуны!
(А. Усачёв)
Задание 2. Слепите из пластилина букву "Ш" и сделайте её из соломки.
Буква Щ
На что похожа Буква Щ глазами детей
"Буква Щ похожа на щелкунчика, когда он ротик открывает" (Настя, 6 лет).
"Буква Щ похожа на старую щетку" (Вера, 5 лет).
"Буква Щ - корона для шута какого-нибудь" (Олег, 6 лет).
На что похожа буква Щ
На расческу Щ похожа.
Три зубца всего?
Ну что же!
(Е. Тарлапан)
Щ - играющий щенок.
Кверху лапками он лег.
(Г. Виеру)
Буква Щ поможет нам
Чистить зубы по утрам.
(В. Степанов)
Буква Ш и Щ - сестрички
Только Щ всегда с косичкой!
(Е.Котова)
Задание 1. Посчитайте, сколько букв "Щ" встречается в следующих стихотворениях:
Щелкает зубами щука
На щеколду дверь закрыта,
В щелку чей-то глаз сердитый
На меня в упор глядит - Ой-ой-ой, не подходи!
Буква Щ к двери прибита.
Интересно, что там скрыто?
Может чудище из чащи
Свой ужасный глаз таращит?
И меня в один присест не задумываясь съест?...
Дверь открылась со щелчком - стало "чудище"... Щенком!
Угощайся! Это щи! -
Щуке говорят лещи.
Не хочу я тощих щей!
Мне бы парочку лещей!
Может, щавеля? Борща?
Не хочу! Хочу леща!
Вас, лещи, не отпущу!
Вас в сметане припущу!
Щедрым будет угощенье!
Хищник я! Прошу прощенья!..
Братцы! Прячьтесь кто - куда!
Щука - хищник! Вот беда!
Задание 2. Вылепите из пластилина букву "Щ" и сделайте её из соломки.
Цель занятия:
закрепить навыки четкого произношения звука;
учить выделять звук в слогах, словах, предложениях, фразах;
развивать фонематические процессы;
учить слоговому анализу, подбору слов к схемам;
наблюдать за правописанием звукосочетаний ЧА и ЧУ;
упражнять в подборе антонимов;
учить работе с деформированным предложением;
наблюдать за многозначностью слова;
развивать фонематический слух, внимание, память, логическое мышления.
Дыхательная гимнастика:
4х - тактное дыхание (с задержкой до 10, до 15)
Пение четверостишья «Наша Таня громко плачет»
Я произнесу цепочку слов, а вы назовите лишнее.
Сахар, конфеты, чайник (1), печенье.
Пчёлы (2), ромашка, василек, тюльпан.
Печка(3), тарелка, ваза, поднос.
Шляпа, панама, перчатки (4) , фуражка.
Картинки, обозначающие лишние слова - на доску. На картинках крепятся карточки с цифрами.
Введение в тему.
Назовите звук в названии картинки (рисунки 1, 2, 3, 4), который стоит на месте, отмеченном цифрой. Можете воспользоваться звуковыми линейками.
Кто догадался, какой звук будет сегодня главным на занятии?
Рисунок 1 Рисунок 2 Рисунок 3 Рисунок 4
Уточнение артикуляции звука, характеристика звука.
Работаем по алгоритму .
Взяли зеркала.
Губы – «хоботочком»,
Зубы – сближены,
Язык – вверху за верхними зубами, при выдыхании кончик языка резко отскакивает от нёба.
Воздушная струя – теплая, воздух выходит толчком.
Работаем по алгоритму.
Звук Ч – согласный (есть преграда), глухой (голосовые связки не работают), мягкий всегда.
Развитие фонематического восприятия.
Тренируем ушки. Пользуясь звуковой линейкой, определите место звука Ч в словах.
Туча , ученик , столик, кричит , бабочка , соловей, чемпион, учить, чум.
Словарная работа:
ЧУМ - переносное жилище народов Севера России. Конический остов из шестов покрывался оленьими шкурами или корой (рисунок 5).
Рисунок 5
Проверим вашу память. Вспомните, какие слова со звуком Ч я диктовала?
Соотнесение звука с буквой.
Какой буквой на письме мы обозначаем звук Ч?
На что похожа буква Ч? Заглавная буква Ч похожа на заглавную букву У. Чем отличается? Наклонная линия у буквы Ч внизу с закруглением вправо, а у буквы У – влево (рисунок 6).
А верхняя часть строчной буквы ч похожа на чайку (рисунок 7).
Рисунок 6 Рисунок 7
Повторяем написание заглавной буквы Ч. Ставим ручку чуть ниже верхней границы рабочей строки. Пишу короткую линию вверху и внизу с закруглением, веду руку вверх и присоединяю длинную наклонную линию внизу с закруглением.
Повторяем написание строчной буквы ч. Ставим ручку чуть ниже середины рабочей строки, веду линию вверх, делаю петелечку, веревочка провисает, и присоединяем короткую наклонную линию внизу с закруглением.
Запишите заглавную букву Ч столько раз, сколько звуков в названии второй картинки.
Запишите строчную букву ч столько раз, сколько звуков в названии третьей картинки.
Выделение звука на фоне слога.
1. Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.
А за ней цыплятки – малые ребятки (рисунок 8).
Цып-цып-цып! Сюда! Сюда! Я вам буковку нашла!
Прибежал весёлый А , прочитали дети… ЧА
Прибежал задорный О , прочитали дети… ЧО
Прибежал упрямый У , прочитали дети… ЧУ
Прибежал милёнок И , прочитали дети… ЧИ
Прибежал красавчик Е , прочитали дети… ЧЕ
Прибежал серьёзный Ё , прочитали дети… ЧЁ
Рисунок 8
Читаем ещё раз хором слоговую таблицу (рисунок 9). Первый столбик. Второй столбик. Первую строчку. Вторую строчку.
Повторим ещё раз почему слоги ЧА и ЧУ выделены красным цветом? Есть правило сочетания ЧА пишется с гласной А. Чу – с гласной У.
Рисунок 9
2. Я диктую слова, а вы записывайте только 1 слоги.
ЧУДО, ЧАСЫ.
А сейчас – только 2 слоги.
ТУЧА, ХОЧУ.
Прочитаем. Какие слоги записали? Ещё раз повторим, правило написания звукосочетаний ЧА и ЧУ. (ЧА пиши с гласной А, ЧУ пиши с гласной У).
Работа на уровне слова.
1. Игра «Лото». В конвертах игровое поле с картинками и фишки с точками, которые определяют местоположение звука Ч в слове - отгадке: в начале, в середине, в конце. Я прочитаю загадки, у кого-то на игровом поле имеется картинка, название которой является отгадкой. Необходимо нужной фишкой закрыть картинку. Выиграет тот, кто раньше других закроет фишками всё игровое поле (рисунок 10).
Рисунок 10
Сам верхом, а ноги за ушами? ОЧКИ.
В портфеле я её ношу, ей в тетради я пишу.
Замечательная штучка – самопишущая … РУЧКА.
Хвост во дворе, нос в конуре,
Кто его повернет – тот и в дом войдет. КЛЮЧ.
Что за весенняя черная птица,
Любит за плугом ходить и кормиться? ГРАЧ.
У солнышка их много-много.
Согреют поле, луг, дорогу. ЛУЧИ.
Она нужна, чтоб сок налить или горячего чайку попить. ЧАШКА.
Ног нет, а хожу,
Рта нет, а время скажу. ЧАСЫ.
Если что болит – не плачь, тебе поможет мудрый … ВРАЧ.
Можно в ней арбузы, яблоки мочить,
капусту квасить и грибы солить. БОЧКА.
Горячий, с лимонным ароматом,
С вареньем и медом, а можно и с мятой! ЧАЙ.
Белая птица над морем кружится. ЧАЙКА.
Ударишь – не плачут, подбросишь – поскачут. МЯЧИ.
2. Назовите свои картинки – отгадки. Есть ли среди названий картинок слово, которое подходит к данной схеме? Запишите это слово в тетрадь. Следующая схема, запишите второе слово в тетрадь рядом с первым. И последняя схема, после этого слова поставьте точку. Прочитайте слова, которые записали.
Какое первое слово записала Аня? КЛЮЧ.
Скажите, что такое ключ?
Ключ – специальный инструмент, необходимый для того, чтобы открыть какой – либо замок (рисунок 11).
А что изображено на второй картинке (рисунок 12)?
Это необычный ключ. Он называется скрипичный и открывает нотную строку.
Что изображено на третьей картинке (рисунок13)?
И этот родник тоже называется ключом.
Много разных есть ключей: ключ - родник среди камней.
Ключ скрипичный, завитой и обычный ключ дверной.
В
от сколько значений имеет слово ключ. Слова, которые имеют несколько значений, называются многозначными.
Р
исунок 11 Рисунок 12 Рисунок 13
Динамическая пауза.
Игра с перекидывание мяча. «Наоборот».
Напоминаю правила игры. Возвращая мне мяч, назовите слово противоположное по смыслу.
День – НОЧЬ,
Утро – ВЕЧЕР,
Говорить – МОЛЧАТЬ,
Включать – ВЫКЛЮЧАТЬ,
Белый – ЧЕРНЫЙ,
Грязный – ЧИСТЫЙ,
Редко – ЧАСТО,
Заканчивать – НАЧИНАТЬ.
Пальчиковая гимнастика.
Чудо пальчики у нас.
Вместе с ними в любой час.
Ванечка, Юрочка, Санечка.
Ирочка, Танечка, Манечка.
Работа на уровне предложения.
У вас на партах карточки со словами. Из этих слов необходимо составить правильные предложения. Прочитайте свои предложения.
Анечка в лесу собирала ягоды.
Катя сочинила интересную сказку.
Мама купила чудесную книгу.
Дети спели весёлую частушку.
Найдите в своем предложении слово с буквой Ч.
Выйдем к доске и поставим найденные слова. Из этих слов у нас получилось новое предложение. Прочитайте.
Анечка сочинила чу десную ча стушку.
Запишите предложение в тетрадь с новой строки. Как напишем первое слово? Что поставим после последнего слова? Какое мы должны помнить правило, чтобы правильно написать слова ЧУДЕСНУЮ и ЧАСТУШКУ.
Работа с текстом.
Прочитаем текст (рисунок 14). Вместо рисунков в предложения необходимо вставить слова.
Папа подарил девочке чудо.
Чудо посадили в аквариум с чистой водичкой.
Девочка кормила его червячками и чистила твердый панцирь.
Ночью чудо прячется под камнями.
А днем греет бочок на солнце.
Танечка очень любит своё чудо.
Давайте найдем в тексте слова с буквой Ч.
Догадались, какое животное подарил папа девочке? Правильно. ЧЕРЕПАХУ. Черепахи бывают разные. Одни живут в воде, другие на суше. Показ видеоролика о черепахах.
Итог занятия.
Есть ли в слове черепаха звук, который был главным на занятии?
Какой звук сегодня был главным на занятии? Давайте повторим.
Какое положение при произнесении звука Ч принимают органы артикуляции?
Гласный или согласный звук? Докажите.
Вы молодцы, отлично работали на занятии и у меня для вас сюрприз.
Показываю Кокоса – красноухую черепаху из живого уголка.
Фотография на память с гостями.
Цель :
- формировать у учащихся умение выделять звук [ч?] в словах, познакомить их с буквами Ч, ч, обозначающими звук [ч?];
- развивать фонематический слух учащихся;
- воспитывать познавательный интерес.
Оборудование : слоги, Почемучка, игрушечный заяц, звуковые схемы, карточка с буквой Ч; для сказки: буквы Ч, А, У, Я, Ю, домик, изображение дерева.
Ход урока:
I Орг. момент
Раз, два, синева!
Три, четыре, руки шире!
Пять, шесть, тихо сесть.
II Актуализация опорных знаний.
К нам на урок заглянул Почемучка и у него как всегда куча вопросов:
Какая бывает речь? (Устная и письменная.)
Из чего состоит речь? (Из предложений)
Из чего состоит предложение? (Из слов.)
А слово? (Из слогов)
Работа по таблице «Звуки»:
Какие бывают звуки? (Звуки бывают гласные и согласные, согласные бывают твердые и мягкие.)
Чем отличаются гласные и согласные? (При произнесении согласных встречаются препятствия - губы, зубы, язык, а гласные произносятся свободно.)
Работа по ленте букв (лента в виде домика):
Назовите гласные, которые мы изучили. Почему некоторые из них находятся в верхней части ленты букв, а другие - в нижней? (Буквы А, О, У, ы не смягчают предыдущий согласный, а буквы Я, Ё, Ю, И, Е - смягчают.)
Назовите согласные, которые находятся в верхней части ленты букв. Почему они живут на верхнем этаже? (Они звонкие, их далеко слышно, они громко кричат)
Назовите согласные, которые живут на нижнем этаже. Почему они живут ниже? (Они глухие, их плохо слышно, поэтому они живут на нижнем этаже домика)
Назовите парные согласные (сестрёнки), которые мы изучили. (Б-П, Д-Т, З-С, Г-К, Ж-Ш)
Какие согласные всегда твёрдые? (Ж, Ш)
Чтение слогов:
МОР ТРА СА
ЯБ КО РЕП
Сегодня к нам пришел зайчик. (Выставляется изображение зайчика, на нём фартук с кармашком, в котором он приносит нам задания или призы)
Он проголодался и просит его накормить. Давайте посмотрим, что мы можем
ему дать. (Дети дополняют слоги до слов: морковь, яблоко, груша, трава, кора, капуста, салат, репка.)
III Новая тема.
Зайка вам очень благодарен! Посмотрите-ка: у него в кармашке загадка:
Бьют его, а он не плачет,
Только выше, выше скачет.
Составьте схему слова «мяч».
Вы слышали: у нас еще один гость! Какой новый звук вы услышали? [ч?] Он впервые у нас, ему срочно нужен паспорт! Давайте выдадим ему паспорт. Что напишем в нём? (Согласный, мягкий, глухой)
Звук [ч?] всегда мягкий!
Звук [ч?] обозначается буквой Ч.
Учитель показывает красочное изображение буквы Ч.
На что похожа буква Ч? (на цифру 4)
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем, как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Чтение слогов: ЧА ЧО ЧУ ЧЕ ЧИ
Сочетания ча, чо, чу пишутся с гласными, которые не смягчают согласный, потому что звук [ч?] и так мягкий.
Сказка о том, как буква Ч поссорилась с буквами Я и Ю. (В. Волина)
Сказка иллюстрируется на фланелеграфе или проекторе.
Однажды буквы Я, Ю, А и У позвали играть в прятки букву Ч. Они посчитались и выпало искать букве Ч. Остальные побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их искать начнут. Вот буква Ч уже все обошла, уже нашла А и У, а Я и Ю все никак не найдет. Искала, искала, с ног сбилась, до вечера проискала и вот, усталая, обиженная, решила пойти домой. Проходит буква Ч мимо соседнего домика, видит - Ю и Я как ни в чем не бывало сидят, смеются, телевизор смотрят, чай пьют с конфетами. Обиделась Ч и с тех пор у них дружба врозь. Никогда не стоят они вместе.
Подумаешь, обиделась! - сказали Я и Ю. - Все равно без нас ей никуда. А как же тогда слова ЧАШКА, ЧУДО, ЧАЙ?
А вот и обойдусь! - сказала Ч. - Мне буквы А и У помогут.
С тех пор ЧА и ЧУ пишутся только с А и У.
IV Работа по учебнику.
"Азбука" (Горецкий) С. 128-129.
Прочитайте загадку. Отгадали?
Беседа по картинке.
Что изображено, найдите слова с буквой Ч.
Чтение текста.
О чем прочитали? Какие бывают часы?
V Итог урока.
Что нового вы узнали сегодня на уроке? С какой буквой познакомились? Почему сочетания ЧА и ЧУ пишутся с буквами А и У?
Награждение учащихся, которые были наиболее активны на уроке.
Конспект подгруппового логопедического занятия из раздела «Обучение грамоте» построен с использованием сюрпризного момента и введения в занятие мультипликационного героя – Чебурашки, который учит детей по собственному учебнику с опорой на презентацию в программе PowerPoint .
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: «Звук «Ч» и буква Ч»
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
Образовательные:
Знакомство со звуком «Ч» и буквой Ч;
Совершенствование навыка звукобуквенного анализа;
Совершенствование навыка послогового чтения.
Коррекционные:
Автоматизация звука [ч] в слогах, словах, предложениях;
- развитие фонематических процессов;
- уточнение, расширение словаря;
- развитие функции словоизменения;
- формирование связной речи;
- развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики.
Воспитательные:
Воспитание интереса к познанию; активности, усидчивости, стремления к преодолению дефекта.
Оборудование: «учебник» с заданиями (Прил. №1), проектор и компьютер, указка, цветные карандаши трёх цветов (синий, красный, зелёный), простые карандаши, клок шерсти, мяч.
Ход
1. Организационный момент. (слайд 2)
Прислушайтесь, что это за звук? Кто к нам пришел в гости?
Помните, Чебурашка очень хотел учиться в школе. С 1 сентября он учится в самой настоящей школе, которую построили его друзья и многому уже научился. Чебурашка знает уже все буквы и умеет читать Он пришел сегодня к вам, чтобы помочь овладеть этими навыками и даже принес свой собственный учебник, который специально для вас придумал.
Ребята, вспомните, с какого звука начинается имя Чебурашка?
Правильно, это звук “Ч”. Давайте поиграем с этим звуком, ведь он очень красиво звучит, послушайте как: ч, ч, ч… Давайте все вместе произнесем: ч, ч, ч…
Попробуйте изобразить с поиощью звука [ч] как:
- кузнечик стрекочет: ч, ч, ч, ч, ч…;
- человек чихает: пчхи, пчхи;
- так говорят, когда просят помолчать: чччччч (жест);
- Чему будем учиться по новому учебнику на занятии?
2. Подготовительная работа
А помогут нам в этом наши помощники. Подготовим их к занятию:
1. Наши глаза смотрят и всё … (видят).
Гимнастика для глаз: (слайд 3)
Не поворачивая головы, проследите за полетом Пчелки.
Чтобы чётко говорить, надо с пальцами … (дружить)!
Пальчиковая гимнастика: (слайд 4)
У кошкиной дочки
На лапках коготочки.
Ты их прятать не спеши -
Пусть посмотрят малыши
3. Если б не было его,
не сказал бы ничего.
Это - … (язык, рот…)
Поможем речевым органам стать сильными и послушными.
Артикуляционная гимнастика «Язычок гулять собрался»: (слайд 5)
Погулять язык собрался (открываем рот)
Он умылся (облизать верхнюю губу),
Причесался («расчесать» язык верхними зубами)
На прохожих оглянулся (облизать губы по кругу),
Влево, вправо повернулся (оттянуть язык к левому и правому уху поочередно),
Вниз упал (вытащить язык вперед-вниз),
Наверх залез (потянуть язык к носу),
Раз и в ротике исчез (закрыть рот)!
Чебурашке очень понравились наши упражнения, он обязательно научит своих друзей делать такие же. (слайд 6)
3. Уточнение артикуляции звука, характеристика звука.
Вам, наверное, хочется побольше узнать об этом звуке, не правда ли? Звук “Ч” обозначается буквой Ч, в учебнике она в верхнем правом углу. Обведите всеми пальцами той руки, которой обычно пишите, по очереди. Карандашом какого цвета вы ее раскрасите? Почему?
Дайте полную характеристику звуку. Какой он? (слайд 7)
Произнесите звук еще несколько раз и расскажите Чебурашке, как при этом расположены губы, зубы и язык.
На что похожа буква Ч? Чебурашка предлагает поиграть вам в игру.
Игра «Раз-два повернись и в букву Ч превратись»
Дети изображают при помощи пальцев, рук и других частей тела букву Ч.
4. Печатание буквы Ч.
Чебурашка приготовил для вас буквы для печатанья. Посмотрите, как пишется буква Ч? Напишите её в воздухе. Напечатайте буквы в учебнике. Сравните чем они похожи, чем разли
5. Выделение звука на фоне слога, слова.
Чебурашка пригласил друзей поиграть с вами:
Слайд 8
1.
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.
А за ней цыплятки – малые ребятки
Цып-цып-цып! Сюда! Сюда! Я вам буковку нашла!
Прибежал весёлый
А
, прочитали дети…
ЧА
Прибежал задорный
О
, прочитали дети…
ЧО
Прибежал упрямый
У
, прочитали дети…
ЧУ
Прибежал милёнок
И
, прочитали дети…
ЧИ
Прибежал красавчик
Е
, прочитали дети…
ЧЕ
Прибежал серьёзный
Ё
, прочитали дети…
ЧЁ
Что изображено на картинках в учебнике? Чебурашка просит напечатать букву Ч в окошке домика в зависимости от того, где находится звук «Ч».
6. Упражнение в словоизменении, деление слов на слоги.
Ч ебурашка предлагает вам новую игру.
Игра «Как меняет слово буква ч»
Проследите, как меняется слово, когда в нем появляется буква ч? (слайд 9)
Захотелось ласковых нам слов.
Кто из звуков нам помочь готов?
[ч] - он очень мягкий звук,
Не обойтись, похоже, без его услуг.
Дети, в учебнике читают слова. Затем надо поставить букву ч в нужное место в слове и прочитать слово еще раз. Что изменилось?
Река - ре(ч)ка, рука - ру(ч)ка, молоко - моло(ч)ко, яблоко - ябло(ч)ко.
Название предмета звучит более ласково или он уменьшается в размерах.
Игра «Предмет уменьшается, а слово увеличивается»
Дети, у меня для вас есть еще одна очень интересная игра. Но прежде ответьте мне на один вопрос. Мы с вами заметили, что звук [ч] как бы уменьшает предмет, а вот само слово увеличивается или уменьшается? Например, берем клок шерсти (демонстрация). Сколько слогов в слове клок?
Дети (считают хлопками). Один.
Логопед. Теперь отрываем клочок. Он стал меньше, а слово? Кло-чок. Сколько слогов?
Дети. Два. Слово стало длиннее.
Логопед. А теперь возьмем маленький клочочек. Сколько слогов в слове кло-чо-чек?
Дети. Три.
Логопед. Слово стало еще длиннее, а предмет клочочек стал совсем маленький, т.е. предмет уменьшается, а слово увеличивается. А теперь выполним задание в учебнике и сделаем слоговые модели слов.
Дети. Лук - лучок - лучочек, жук - жучок - жучочек, (слайды 10 и 11)
7. Динамическая пауза. Чебурашка предлагает отдохнуть и поиграть.
Пальчиковые игры Железновых «Тук, ток» (дорожка 09)
8. Работа с текстом.
Чебурашка приготовил еще одно очень интересное задание.
Прочитаем текст
.
Вместо рисунков в предложения необходимо вставить слова.
Слайд 13
Папа подарил
девочке
чудо.
Чудо посадили в
аквариум
с чистой водичкой.
Девочка кормила его
червячками
и чистила твердый панцирь.
Ночью чудо прячется под
листочками.
А днем греет бочок на
солнце.
Танечка очень любит своё чудо.
Давайте, найдем в тексте слова с буквой Ч.
Догадались, какое животное подарил папа девочке? Правильно
. ЧЕРЕПАХУ
.
Черепахи бывают разные. Одни живут в воде, другие на суше.
9. Итог занятия
Есть ли в слове черепаха звук, который был главным на занятии? Где он находится?
Назовите его. Давайте повторим.
Какое положение при произнесении звука Ч принимают органы артикуляции?
Гласный или согласный звук «Ч»? Докажите.
Какие задания показались вам интересными?
Какое задание было трудным?
Вы молодцы, отлично работали на занятии, Чебурашка прощается с вами, и оставляет для вас раскраску.
Коррекционно-развивающие задачи.
Учить ребенка различать на слух правильное и неправильное употребление личных окончаний глаголов.
Научить правильно произносить звук [Ч].
Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать фонематические представления.
Упражнять ребенка в словообразовании.
Познакомить ребенка с понятиями: имя, отчество, фамилия; вспомнить правило правописания собственных имен существительных.
Познакомить ребенка с употреблением предлога через.
Учить производить самостоятельный звуко-слоговой анализ слов.
Учить преобразовывать слова с помощью букв разрезной азбуки, читать и писать печатными буквами короткие предложения.
Задание 1 . Дидактическое упражнение «Правильно ли это?». Взрослый читает предложения, а ребенок слушает внимательно и говорит, правильно это или нет.
Я ешь суп. Ты едим суп. Я ем суп. Мы ешь суп. Мы едим суп. Мы едят суп. Они ест суп. Они едят суп. Мы читаешь книгу. Мы читаем книгу. Они читают книгу. Ты читаешь книгу. Они читает книгу.
Задание 2 . Знакомство со звуком [Ч].
Прослушать скороговорку. Какой звук часто слышится в ней?
Четыре черненьких чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж.
Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Ч]:
- губки округлены и слегка вытянуты вперед;
- зубки не смыкаются;
- кончик языка вместе со спинкой сначала соприкасается с верхними зубками, затем между ними образуется щель;
- по центру язычка идет короткая резкая воздушная струя;
- горлышко «молчит».
Символ звука: поезд едет: ЧЧЧЧ...
Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда мягкий, глухой. Обозначение: зеленый кружок.
Задание 3 . Фонетическое упражнение.
Поезд едет, колеса поезда стучат: чух, чух, чух...
Задание 4 . Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ч]»:
ч, п, к, ч...; ча, па, чу...; чай, мяч, палка, почка...
Повторить за взрослым серию слогов:
ча-чо-чу-чи, чу-чи-ча-чо...; ач-оч-уч-ич, ич-уч-ач-оч...
Задание 5. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:
ча-ач, чу-...; ач-ча, уч...
Закончить слова одинаковым звуком ([Ч]):
гра..., кирпи..., скрипа..., труба..., кала...
Задание 6 . Отгадать загадки, назвать первый (последний) звук в отгадках.
Бумага есть, перо есть,
Да без них писать не будешь. (Чернила)
Идут круглые сутки,
Не стоят ни минутки,
А все на одном месте. (Часы)
Черный, проворный,
Кричит «Крак»,
Червякам враг. (Грач)
Снизу камень, сверху камень,
Четыре ноги, одна голова. (Черепаха)
Задание 7. Взрослый произносит 3-5 слов со звуком [Ч], а ребенок должен запомнить их и повторить в той же последовательности.
Задание 8 . Упражнение в словообразовании. Образовать новые слова по образцу, обратив внимание на появление звука [Ч] в этих словах. Сколько раз встречается звук [Ч] в каждом из этих слов?
Стул - стульчик, замок - ..., шнурок - ..., узелок - ...,
носок - ..., блин - .., диван - ..., батон - ...
Сук - сучок - сучочек, знак - ..., внук - ..., бак - ..., крюк - ...
Легко - легче, мягко - ..., громко - ..., жарко - ...,
ярко -..., богато - ..., мелко - ..., крепко - ...
Ваня - Ванечка, Оля - ..., Гриша - ..., Петя - ..., Соня - ..., Миша - ...
Задание 9 . Заменить первый звук в слове на звук [Ч]. Какие слова получились? Составить с каждой парой слов предложения.
Гайка - чайка, кашка - ..., худо - ...
Задание 10 . Объяснить ребенку понятия: фамилия, имя и отчество. Вспомнить правило правописания собственных имен, обратить внимание на одинаковый последний звук [Ч] во всех мужских отчествах.
Иван - Иванович, Петр - ..., Сергей - ..., Андрей - ...
Задание 11. Из ряда нарисованных предметов выбрать только те, в названии которых встречается звук [Ч], разделить слова на слоги.
Вспомнить как можно больше слов со звуком [Ч] по заданию: звук стоит в начале, в середине и в конце слова.
Задание 12. Выучить чистоговорки:
Ча-ча-ча - дай мне калача.
Чу-чу-чу - я гулять хочу.
Чи-чи-чи - красные кирпичи.
Чо-чо-чо - ох, как горячо!
Ач-ач-ач - пришел врач.
Оч-оч-оч - скоро ночь.
Ич-ич-ич - красный кирпич.
Уч-уч-уч - у меня ключ.
Ачка-ачка-ачка - у Вовочки тачка.
Очка-очка-очка - у Вовочки бочка.
Учка-учка-учка - у Вовочки ручка.
Ичка-ичка-ичка - у Вовочки птичка.
Задание 13. Знакомство с предлогом через.
Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие задания: перешагнуть через дощечку, перепрыгнуть через мяч, бросить мяч через сетку и т. д. Взрослый обращает внимание ребенка на употребление предлога через, объясняет его значение и графическое изображение, просит составить предложения из слов (в этих предложениях назвать слова со звуком [Ч]).
Ванечка, дорога, идти, через; Вовочка, прыгать, лужа, через.
Задание 14 . Знакомство с буквой Ч.
С арифметикой я в мире:
Ч похожа на четыре.
В. Ковшиков
На что еще похожа буква Ч?
Игры с буквой.
Задание 15. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, чтение, списывание, запись под диктовку печатными буквами:
часы, час, удача, задача.
Преобразование слова с помощью букв разрезной азбуки:
дачка - качка - пачка - тачка - почка - бочка - мочка - кочка - кучка - тучка.
Чтение, списывание предложений:
Вот Вова. У Вовы тачка. Вот Сима. У Симы часы.
Вот Дима. У Димы бочка. Вот Зина. У Зины птичка.